Интересно узнавать о себе от других людей.
Вот так живешь себе спокойно, общась со своим небольшим кругом друзей, а потом, БАЦ, оказывается, что ты нелюдим и вообще тебе нужно больше друзей.
Затем ты узнаешь, что долгое время в твоей персоне замечалось одиночество.
Люди читают прочитывают начало Тошноты и говорят, что Рокантен похож на тебя. Тот самый Рокантент, который вначале, просто ходит по городу и размышляет.

Когда живешь сам по себе, не замечаешь собственных особенностей. Но вот если начать сравнивать себя с другими, или еще того лучше, они начнут сравнивать тебя, то жди сюрпризов.

Интересно, что тот период, когда я бросил проводить вечные интроспекции (в которых отмечались лишь минусы моей личности, ибо отмечать плюсы не рационально, их не нужно улучшать), был для меня очень счастливым. Меня накрыло волной минусов и я перестав их замечать, поплыл.

Сейчас у меня другой период, периодически снова возникают интроспекции, только вот я больше не смотрю в себя, ища недостатки, теперь мой взгляд обращен в мир, в поисках плюсов, которые мне бы пригодились. Выглядит довольно конструктивно. Но, самое главное, что эта стратегия возникла естественно,  и поэтому лучше подходит мне, чем любая чуждая.

Но еще происходит и мое отчуждение от мира. Все больше привычных вещей, принимают свой истинный - мусорный облик. Расставаться с вещами, привычками, людьми, хобби - трудно и порой страшно, и не у многих есть смелость(или глупость) сделать это. И даже кажется, что весь мой широкий мир начал сужаться и я больше не такой разносторонний. Но так ли ценна была эта разносторонность, если она не приносила истинного счастья и тем более пользы?

Так же я порой думаю и о сужении моих возможных жизненных путей. В прошлом я мог описать для себя до 10 разных профессий и занятий. Да, они были странные, но казались реальные. Теперь же такого меньше. А еще в этом сужении меня страшит то, что оно происходит не только по моему решению. Я беру информацию извне, часто неподтвержденную и ориентируясь на нее, отсекаю плохие варианты. Но с другой стороны, как быть, если чтобы проверить вариант может уйти полжизни?

Например, я честно признался себе, что я не пошел сейчас в науку не потому что не знаю, где бы мне лучше специализироваться в этом море интересных знаний, а потому, что кроме интересного занятия, мне хочется еще и достойно зарабатывать за это занятие, как минимум.
Вот так, возможность скупого достатка перевешивает возможность научных занятий. (Только к достатку в довесок еще идет и вопрос о том, кому это все надо кроме тебя. Ну и мысль о том, что искать применение пытливому уму, только в науке - довольно стереотипно и однобоко).

По Кастанеде, нужно каждый вечер спрашивать у зеркала:"Кто я?", но человек в отражении мне так ни разу и не ответил.

В очереднoй раз совершив в уме операцию по нахождении похожих элементов между происходящим на работе и общей ситуацией в школе и прочих образовательных учреждениях, я взглянул на эту ситуацию по-другому. Не работа похожа на школу, а школа похожа на работу. Если раньше у меня вызывало недоумение легкомысленное "школьное" поведение своих коллег (даже не конкретными действиями, а общим характером ситуаций), то теперь все сложилось в ясную картину. В точности, как в одном документальном фильме, рассказывающем о сегодняшней педагогической системе, я увидел, как в школе тщательно готовят детей к взрослой жизни. И речь идет совсем не о знаниях. Знания - дело наживное (кому надо конечно). В школе работают над  складыванием правильной картиной социальных отношений в голове ребенка. Чтобы потом, выученная модель мира (в которой легко и ясно найти как свое место, так и место других людей, относительно себя), работала на благо человека всю жизнь(правда, в основном это благо совершенно другого человека).
Подчинение. Нелепое, слепое, детское подчинение. Нет, оно выглядит не так страшно, как звучит. А действует даже приятно. Он-начальник, я-дурак. Они устанавливают правила, а я соблюдаю. Все прекрасно и просто, а главное ясно. От человека требуется лишь следовать за указаниями. И все, место в жизни у него уже будет, занятость тоже.
В университете, устав от моего активно критически-познающего поведения, которое выделялось на фоне моей женской по составу учебной группы, мне  сказали, что ничего особенно во всем этом нет. Девушки и так склонны к пассивности и подчинению. Конечно, ничего нового в этой информации нет, но тогда я удивился. Ведь одно дело встречать это на практике в малых дозах, другое услышать как доказанный теоретический факт.(Глупый получился абзац).
В том же университете, когда я рассказал одной уважаемой мной преподавaтельнице свою историю увольнения с работы из-за ебанутых требoваний, мне также было сказано, что я не прав и если буду также дальше жить(поднимая свой недовольный голос), то ничего хорошего со мной не будет.
Хочется подвести итог этому тексту. Получилось сумбурно, непонятно, вырвано из контекста, но зато живо и эмоционально. Пытаясь понять чуждое мне в людях, я пока лишь удивляюсь, пробуя это школьное подчинение на вкус. Забавляюсь и радуюсь, не понимаю и задумываюсь. Не хочется мне быть и школо-бунтарем, но и говно жрать не хочу, лишь только из-за того, что кто-то может повесить объявление в духе: "В нашем магазине все обязаны есть говно иначе штраф 5000руб, Администрация Магазина."

sonyaというウサギです

このウサギは僕の大好きな彼女のペットです。

ウサギの名前はSONYAです。ロシア語でその言葉は女の名前で。

でも、”SONYA”は二つ意味があります。SONYAは寝るが好きな人です。

しかし、このウサギはとても煩くて活発な動物です。

ウサギの好きなは食事は林檎、チョコレート花林糖です。

SONYAは実の賊ですよ！頻りに、僕の足を噛んでいます。

でもやはり、私はウサギを摩るが好きです。